2016最美教师评选邀您一起参与20
最美教师
年度新闻人物评选活动
[]投票时间：年11月4日—12月3日
评选主题：甘守三尺讲台争做四有教师
评选宗旨：术有专攻、教有所长、德有亮点、善有所举、生有感恩
评选介绍:学生是未来实现中国梦的生力军，教师是打造这支中华民族“梦之队”的筑路人。国家繁荣、民族振兴、教育发展离不开一大批好老师。那么，什么样的老师是真正的好老师？教育部发出“深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师”的倡导，进一步诠释了好老师的真正含义和要求。年度最美教师年度新闻人物评选活动以“甘守三尺讲台争做‘四有’教师”为主题，在全省近百所学校举荐的数百名教师材料中，按照“术有专攻、教有所长、德有亮点、善有所举、生有感恩”的标准，特遴选出30名有代表性和典型意义的优秀教师事迹，通过 作为班主任，她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔热心。多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；严重错误不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手。”这是她转化学困生最深的体会。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，立足中等生，扶持差生，满足优生。
教育感言：在今后的教育教学工作中，我将立足实际，以“学生为中心”，我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
11栗洋太原市第四十九中学校
关键词：印记爱生疼生
人物事迹（学生眼中的她）：有人说,老师是天上最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向；有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；也有人说,老师是茂盛的叶子,用那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。而在我心目中，我的班主任——栗老师，是我最爱最敬的人。
刚刚升入高二时的我，因为转学科换了班级。在一个满是陌生人的班级里，我本就少的可怜的学习积极性和信心被磨得一无所有。是她，给了我重新建立信心的动力。我仍然记得那个阳光明媚的午后，班主任把我叫到办公室并且委任我为组织委员的时候，我内心是有一些窃喜的。但对我来说，更多的是激动，那种感觉就像终于有人重视我一样，心里特别温暖。是的，我的班主任给了我成为金子的机会，我感激她。
我最爱的是她的上课方式。每次上课，栗老师总是妙语连珠，那些看起来很枯燥的古诗古文从她嘴里讲出来似乎变得生动起来，即使我刚经历过数学的摧残昏昏欲睡，也会被调动起积极性来。我清楚地记得在我经历的每节语文课里，我总是听得聚精会神。我的语文成绩一直都很稳定，这是我亲爱的班主任给我的礼物。
作为班主任的她总是操碎了心。高中的我们青春躁动，总是想用一些极端的方式来表现自己。班里有人打架受伤，她总是心疼而又难过，恨铁不成钢的她最后还要帮助解决问题。往往班里一个人犯过一些错误后，很长一段时间里老师是提心吊胆的，生怕自己的学生再出一点事。我爱极了这样的她。
我想，无论过去多少年，我都不会忘记这样爱我们疼我们的她。也许我的班主任只是千千万万老师中的一个，但她却是是我心目中最爱的老师，最爱的班主任。
12樊桂珍太原市迎泽区孟家井寄宿制学校
关键词：山区坚守
人物自述：光阴荏苒，岁月如梭，转眼间，我已在山区度过了30年的教师生涯。回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢乐、也有忧愁，也曾经浮躁和迷茫过。但沉思静想，选择了淡定。如果人人都向往山外，大山深处的孩子谁来教育，山区的教育谁来支撑？虽不能做一番轰轰烈烈的事业，但我可以为山区的教育事业尽我的微薄之力。于是工作日记上写下了“坚韧、坚持、坚守”三个词，因为有坚韧的毅力和坚持的态度，才敢把心坚守在山区，才会把爱无私地奉献给山区的孩子们，才可以把情倾注于山区的教育。
为了让山区的教育也能跟上时代的步伐，为了能在教育教学中与时俱进、得心应手，我一刻也不敢怠慢，从传统教学模式到课程改革；从一支粉笔、一块黑板的教学到光盘、实物投影、制作幻灯片、录制微课等辅助教学；从语文学科到思品学科的教学过度；从低年级到高年级的教学适应；从教学常规的落实到转化后进生……三十年了，一路走来，都撒下了我辛勤的汗水，烙下了我深深的脚印。功夫不负有心人，辛勤的付出也换来了丰硕的果实，孩子们的成绩一年比一年有进步，我也多次被评为市、区优秀班主任，获得市高水平骨干教师称号。当然，荣誉只能代表昨天，今天和明天还需努力。为了山村的孩子能够摆脱泥巴腿，走出山沟沟，我会继续努力，一步一个脚印地向更高的目标迈进！
13李爱斌太原市万柏林区实验中学
关键词：听课三公开
人物事迹：他担任万柏林实验中学校长20多年来，领导的万柏林实验中学连续多年蝉联“万柏林区教育中考教学质量特别优秀奖”、太原市精神文明单位、太原市绿化先进单位等几十项荣誉称号和先进单位。
作为一名校长，他爱岗敬业，求真务实。他一直把教书育人作为人生的事业来追求，把自己的生命融入其中，几十年如一日。作为一校之长，众多事务缠身，但他一直坚持在九年级任教，且教学效果突出。每一次教研活动都参加，每一次月考带头组织各学科老师分析问题思考对策。他一有空就深入课堂听课，平均一个学期听课次数多达30余节。参加学生晚寝通宵执勤。在他的带动下，教师们共同努力，学生宿舍近年从未发生过一起安全事故。二十九个班级每天发生的大事小情，他比班主任、年级主任都清楚。他会因为某班一次考试成绩不理想，专门找班主任促膝长谈;会因一节体育课没上好责令体育教师写反思;会因学生作文卷面潦草而提出指导意见;会因一顿饭菜不可口专门找伙食长谈话……
作为一名校长，他理念先行，思想出新。当校长之前，他是骨干教师。无论是方法还是实效，都是首屈一指的。当校长之后，他更加高瞻远瞩，订阅了大量的教育理论书刊，更新教育教学理念。他的眼界变得更加辽阔，思想变得更加深邃。他确定了学校的发展目标、办学特色及工作思路，就是要创办一所“高品位校园，高素质队伍，高质量教育，有特色办学”的一流新型名校。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”正因为有了先进的教学理念和前瞻的管理模式，才有万柏林实验中学永葆青春的教学质量。
作为一名校长，他洁身自好，清廉自律。“公生明，廉生威。”自他任校长以来，两袖清风，清正廉洁，诚信做事，干净做人，作风民主，学校大大小小的事，让大家知道，请代表参与，使各项工作在“三公开”下操作，让权力在阳光下运行，不搞个人特殊，用自己的人格魅力去折服影响他人。从不利用权力乱开支、乱花钱，能节约的尽量做到节约，不该开支的绝不开支，坚持做到公私分明，一尘不染。从不为私事开支学校一餐饭，一盒烟，一趟车费。即使节假日加班，也从不领补助，在评优评模上是能让的尽量让，能推的尽量推，把这些荣誉全部给一线教师。“正气一身官气扫，清风两袖腐风离”。我用自己的人格魅力去影响他人，从而使整个学校成为一片净土。
教育感言：教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是未来，未来的前景在于奋进。
14石慧太原市杏花岭区享堂西街小学
关键词：低调高调
人物事迹：她是一名中共党员，毕业于山西师范大学汉语言文学专业，年9月进入享堂西街小学工作，是中小学二级教师。在从事教育工作的四年中，她一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。
她是一位筑梦的青年教师，她有着非比寻常的执行能力。她利用假期出色地完成了学校图书馆的整理工作，她勤奋努力，送走了一届毕业生又克服困难第一个挑起了享西青年教师语文双班的重任。她低调做人却一次次高调亮相，成为享西的惊喜。她在各级教学大赛、教学论文评比中屡次获奖。她灯下笔耕一篇篇学校的记实报道登上了中陶会实验学校分会网、生活教育网和现代教育网。她所辅导的“陶桃手工社团”获得了首届全国六好评选的提名奖，她的艺术作品得到了省级表彰。她是青年优秀党员，行知式好教师，是享西的未来，行知的明天。
教育感言：真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所做的奋斗。
15刘旭梅太原市万柏林区玉河街小学
关键词：故事、操劳
人物事迹：她是太原市万柏林区玉河街小学青年教师，参加工作20年，一直扎根在教学一线。从18岁走上工作岗位，一片赤子之心尽在三尺讲台，成长的脚步踏实而坚定。
教育是一个用爱播撒爱，用爱培育爱的事业，20年班主任岁月中，刘旭梅老师做到了爱所有的学生，公平公正地对待每一个孩子。曾经有一个瘸孩子受欺负了，刘老师心疼得差点流出眼泪，她用了大半节课教育班里的其他孩子，气愤和担忧让她的脸涨得通红，以至于多年以后，已经长大的学生回来看望她时总要提到这一幕带给他们的震憾。就这样一届又一届，一轮又一轮，近四百个孩子，演绎出各种各样的故事。短则两年，长则四年，六年，朝夕相处，冷暖挂心，无论贤愚，一样的操劳一样的爱。
同样让刘老师挂心的是，二十年如一日的语文教学。每个假期，她比上班更忙，没有忙家务，更不忙旅游，总是忙着备课，无论寒假暑假，备课是第一要务。她总是要求自己把下一个学期的课都备完。开学走上讲台，胸中丘壑万千，课堂风生水起。她的学生，没有不爱语文的。这种爱的后面是刘老师常人所不及的付出。
这就是刘旭梅老师，她最快乐的是当一个班主任，她最陶醉的是钻研语文教学，她最难忘的是跟学生相处的一个个瞬间，她最挂心的也是自己的班。
教育感言：教育就是倾尽所有，去爱每一个孩子！
16韩玉香太原市第五十六中学
关键词：人性育人感动家长
人物事迹：桃李花开的岁月时，教书育人已经成了韩玉香老师的理想信念，直到而立不惑再到如今的年逾半百，她始终坚守在语文教学第一线，以语文老师兼班主任的身份守望着神圣的三尺讲台！算来这份执著已有28年。
她注重学习，做了大量的读书笔记。还在10年前考取了心理咨询师二级证。怀揣仁爱之心，她常把教学与管理有机结合，曾因学生的一篇习作，弥合了他们家庭的裂缝。也曾因灵活人性的教育及细心的关爱，温暖了学生，也温暖了该生继母一度冷漠的心。
教育感言：常怀仁爱之心，必得仁爱之心。
17任春梅安泽二中
关键词：少抱怨多实干
人物事迹：她年7月毕业于临汾师范。同年9月被分配到安泽县良马中学任教。年12月，自修取得专科文凭，年12月取得山西师范大学颁发的本科学历。年9月，由于并校，由良马中学调入安泽二中。自参加工作以来，一直承担初中语文教育教学工作，并积极担任班主任及年级组长。
从教以来，她取得的成绩得到了大家的肯定，年在“文明守纪，阳光生活”演讲比赛中荣获“优秀组织奖”，年在中考评卷中被市教育局评为“优秀教师”。4年、年多次获“乐于奉献奖”，年荣获“我安全、我健康、我快乐”演讲赛“优秀指导教师”。年被评为“优秀年级组长”“师德标兵”。与此同时还不断进行教学研究工作的尝试，撰写的论文《加强品德教育培养健全人格》、《如何培养孩子的自信心》获得“山西教育学会”颁发的二等奖、三等奖。
教育感言：少一点指责，多一点鼓励，少一点抱怨，多一点实干。
18贺艳太原市杏花岭区杏花岭小学
关键词：英语生活化慈心
人物事迹：她是国家二级心理咨询师，教育硕士，太原市杏花岭小学英语教师。太原市优秀班主任、太原市优秀辅导员、杏花岭区教学能手。曾代表学校参加“教改大课堂”全国英语课展示活动，获得一致好评。
多年来，积极探索，深入研究，大胆实践，在教学中善于调动学生的学习积极性，巧妙激发学生的学习热情，注重培养学生的语言综合运用能力。始终如一地将自己的人生理念、文化素养、生命感悟及现代意识融入教书育人工作之中。将“英语生活化”的教学理念潜移默化地运用于课堂实践中，效果显著。组织并参与编写了学校英语校本课程。该教材在全区得到推广，并获得省级嘉奖。所带班级成绩优异，多次辅导学生在全国及省市英语竞赛中获得骄人成绩。
教育感言：痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。
19燕沛沛浮山文昌小学
关键词：微笑帮助
人物事迹：她年毕业于大同大学英语教育专业，中共党员。她以满腔的热忱投入到党的教育事业中，时刻以一名优秀党员的标准严格要求自己，受到学校师生的拥戴。她热爱学生，尊重学生的人格，对学习品德相对较差的学生不歧视，耐心帮助，做好转化工作；在几年的班主任管理工作中，她善于思考、积极探索、勇于改革。由于她工作务实，任职以来，赢得了荣誉和奖励：于1年5月在1年全县课改能手评选活动中被评为小学课改能手;1年9月被评为课改先进个人；1年12月在临汾市“三优”评比活动中，荣获优质课一等奖；年12月指导的作品《新经典小学生智慧故事》等在山西省首届“书香三晋”读书征文大赛中获奖，被授予“优秀指导教师”称号。
教育感言：付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子成功希望的阶梯。
20常静古交第二小学
关键词：小说教改
人物事迹：她年7月毕业于太原师范学校。至今一直担任语文教师及班主任工作。勤奋、扎实、一丝不苟，成绩突出。年12月在古交市中小学教师多媒体辅助教学大赛中荣获三等奖，年9月被评为古交市准星级名师。同年12月被评为太原市优秀班主任。年5月论文《试论学困生的教育》荣获全国一等奖。年9月撰写的论文《感悟语文新教材》荣获全国二等奖，年6月《班主任的德育案例》在古交市荣获一等奖，年4月荣获太原市少儿科幻绘画类优秀科技教师奖，在教学活动中辅导学生多次获得省、市教育主管部门嘉奖。年5月荣获全国“好教师”提名奖。她喜欢文学，创作的童话小说《蝴蝶兰漂流记》一书，得到大家的好评，孩子们的喜爱。
她喜欢文学，在她的潜移默化下，孩子们从不畏惧写作文。年12月17日学校安排了一节读写结合的公开课，在课堂上孩子们思维敏捷，语言优美，构思巧妙，辩论精彩得到了专家们的一致好评。年9月19日的《作文讲评》课又一次受到大家的好评。小学生最讨厌的就是单调的学习方法。她常常变着花样来让他们对学习产生浓厚的兴趣。比如：小组竞赛，个人竞赛，联想记忆法，绘图记忆法等。
她总是走在课改的前列，“大语文教育”“课改”是古交二小提出的全新教育理念，作为老教师的她首当其冲利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握大语文教育的精髓，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。“师生质疑，双边互动”开发了学生智慧的潜能。她的课堂“你争我辩，活力无限”唤醒了学生创造的天性。“小组创建，人人发言”激发了学生学习的热情。
教育感言：在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,所以我要做最有知识、最有教养、品德高尚的人。
21薛文波朔州市怀仁县何家堡寄宿制小学
关键词：心与心幸福
人物事迹：她曾记得在自己刚刚迈出大学校门时老师的一句话：“不要站在烦恼里仰望幸福，只有愉快地生活，才能愉快地工作。”就此，作为教师，她放下了因历史文化惯性而留存于心的“师道尊严”的架子，学会了和学生平等民主地相处之道，三尺讲台，她和学生共同演绎着精彩，收获着快乐，让孩子们感受到学习的快乐与成长的幸福，这样我就是幸福的。
教育感言：其实幸福就是一种自己心灵的感觉，看不见，摸不着，只要我们尽心尽力，无愧于“教师”这个称号，只要能拥有一份良好的心境，能认真完成一节不起眼的课，能与学生进行心与心的沟通，纵然我们不刻意去追求幸福，真正的幸福也会常驻于心中。
22陈燕太原市尖草坪区第二实验小学
关键词：亲近关怀
人物事迹：她年7月参加工作，是中小学一级教师，现任教于尖草坪区第二实验小学。从教20年来，她一直坚守在教学第一线，担任语文教学及班主任工作。她忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以校为家，教育教学成绩显著，是一位德才兼备的优秀教师。
作为班主任，她时刻将学生的冷暖放在心间，班级管理卓有成效。她不仅在思想上关心学生，而且在感情上亲近学生，生活上关怀学生，对学生总是动之以情，晓之以理，如春风化雨，滋润心田。她所带班级曾多次被学校评为先进班集体，多次被评为校、区优秀班主任。在教学中，她更是勤于学习，善于探索，乐于创新，注重提升自己的业务水平和专业素养，所执教班级语文在区、校名列前茅，曾被学校评为教育先进个人，区级骨干教师，学校优秀辅导员，同时荣获区级教学能手、教学标兵等称号。由她指导的学生在省市举办的各类竞赛中多次获奖。她还积极投身于教研教改之中，善于积累和总结，先后有多篇论文在省市举办的论文大赛中获奖。
教育感言：教师的快乐就是与学生一起成长。
23张娟美太原市小店区育杰小学
关键词：花果干
人物事迹：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，干的事业是谦逊的，因为它总是垂着它的绿荫。”在三十四年的教师工作生涯中，张老师一直用泰戈尔的这句名言来勉励和激发自己对工作真挚的热爱和对事业不懈的追求。
自参加工作以来，张老师对工作始终充满了夏天一样的热情，对孩子们充满了春天般的温暖，努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人。张老师心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望种子，期待收获明天。
张老师作为一名优秀的共产党员，忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，讲质量，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。社会赋予教师很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。张老师深知这一点，而且做为一名普通教师，她努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。张老师常说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
一个班几十个学生，学习层次自然是参差不齐，为了使每个学生都能得到发展，张老师摸索了一套独特的教学方法。她反对学生读死书，死读书，始终把激活个体的积极性放在首位。为此，她大胆改革，锐意进取。如在课堂上，为了使每个学生都能参与，她按不同的层次把学生编成不同的学习小组，完成与之适应的学习任务，让每个学生学得轻松，学得扎实。
她经常通过与学生父母的对话，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。对于学习基础不同层次的学生，她总是能因材施教，尊重学生的个性发展，分层布置作业，真正做到培优补差，让每个孩子都有进步和发展。
教育感言：生命是至高无上的，生命是教育的核心，生命需要激情，生命需要滋润，生命更需要通过追求去迸发新的活力。只有面对生命，关爱生命，教育才能展现出它无尽的魅力；也只有面对生命，关爱生命，教师才拥有了神圣和崇高，才拥有了别样的人生。
24李彦萍太原市杏花岭区东华门小学
关键词：美人文
人物事迹：自年至今，她一直在太原市杏花岭区东华门小学任语文教师兼班主任。从教22年来由于对待工作认真负责，业绩突出，她多次被评为杏花岭区优秀教师、优秀班主任、教研积极分子。撰写的经验论文多次获国家、省、市级一、二等奖，并参与国家级、校级课题研究。辅导学生的习作多次发表在省级刊物上，并在各类作文竞赛中获得优异的成绩。
教授语文的过程实际上就是“接触美-挖掘美-领会美-创造美”的过程。在教学中，她不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会语文之美，深受学生喜爱。她相信，生命因阅读而幸福,，教育因执著而精彩!
教育感言：享受人文的课堂，享受动感的课堂。
25崔旋太原市尖草坪区科技实验小学
关键词：小发明创新精神
人物事迹：他始终以“尊重学生个性发展、注重学生动手实践、培育学生创新精神”的科技教育文化理念为目标全身心地投入到科技创新教育工作中，促进了学生全面和谐的发展，教学效果非常显著，受到了上级教育主管部门和社会及家长的一致好评。
崔旋老师于年担任学校科技辅导员工作，结合学校办学特色，围绕“让创新成为学生的一种思维习惯”这一目标，创设开放性的科技教育氛围，大力开展科技教育活动。学生参与人数由最初的三、四十人兴趣班发展到了今天的全校多名学生全员参与；学生的作品由原来的简单制作、拼图发展到今天的小发明、创意方案、国家专利和国家著作权证书。科技创新活动受到社会的肯定，家长的北京白癜风专科医院哪家好北京哪有白癜风专科医院
